寒假刚开始没几天，我就发现孩子的寒假作业几乎没动过。每天看着他拿着手机刷视频、玩游戏，心里就有点着急。其实我自己的手机也用得挺频繁的，尤其是工作上需要随时处理一些事情，所以有时候也没太多精力去管他。
有一天晚上，我坐在沙发上刷手机，突然想到，是不是可以用手机来引导他写作业呢？于是我试着在手机上下载了一个学习类的APP，想着让他用手机来做题，可能会比传统的纸质作业更有吸引力。结果发现，这个APP确实有点意思，题目设计得挺生动，还有一些小游戏式的互动。孩子一开始还挺抵触的，但后来慢慢被吸引住了，竟然主动拿起手机开始做题了。
问题也来了，虽然他用手机做作业了，但总觉得他有点过于依赖这个工具了。候他会一边做题一边刷别的APP，注意力还是不够集中。我才意识到，这可能不是手机的问题，而是他自己控制力的问题。于是我和他商量了一下，规定每天只能用手机做作业一个小时，其他时间还是要用纸笔来完成剩下的部分。
这段时间下来，我发现手机的便利性确实能帮到孩子学习，但也容易让他分心。以前我用的是一部旧手机，功能比较简单，主要是打电话和发短信。换到现在这部新手机后，功能多了很多，感觉自己也变得有点依赖它了。候工作忙起来，连吃饭的时间都在刷邮件和消息。
我才意识到，手机的便利性是把双刃剑。对于孩子来说，它可以帮助学习，但也容易让他沉迷于其他娱乐内容；对于我自己来说，它让工作更高效了，但也让我失去了一些生活的节奏感。现在我尽量控制自己和孩子使用手机的时长和方式了。寒假还没结束呢！
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